问题学生需心理辅导
发布时间:2014-09-16 10:44:00 点击:
事实上,大人们最容易忽视的就是孩子的心理健康,而当下的孩子们显然活得也不轻松,比如抑郁症、父母要求太高、没有归属感等等都是比较常见的困扰孩子心理的问题。那么,怎么发现学生的“心理异常”呢?杨老师介绍,每个班级里都设了“心理委员”,观察、发现可能发生的问题,解决初期的心理问题,如果发现问题比较严重的,就反映到班主任,最后到学生处,基本表现为情绪不太正常的学生,因为中学生阶段的归属感和认同感是非常重要的,“最好用的方式就是找学生谈话。”要帮助迷茫的孩子找到存在的价值,给予人生规划的指导,这就是谈话的目的所在.
在教学体系中,课前准备与课堂设计非常关键,核心的要素是培养学生独立自主的思考能力。比如说课堂上的设问,恰当的问题,要针对高中生的逻辑思维,老师要善于提问,提好问,并且给学生给予客观的评价,简单的表演或批评显然不能让现在的孩子满意。再比如课堂设计,“高一的学生,我会让学生先做作业,作业涉及没学习过的内容,而做作业的过程就是自学的过程,那么在课堂上就可以针对性地对学生自学后不懂的问题一一解答。”杨老师说,作业的布置也不拘于传统,历史小论文、时评等等灵活的形式,目的就在于逻辑思维能力的培养。
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