【著名心理学家】欧内斯特·希尔加德

【著名心理学家】欧内斯特·希尔加德

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欧内斯特·希尔加德 （Ernest Ropiequet Hilgard ，1904.07.25－2001.10.22），美国心理学家，20世纪美国最受欢迎的百位心理学家第二十九位。早期研究动物和人的条件反射，后来研究人的动机作用和无意识过程，晚年主要从事美国心理学史的研究。1948年当选为国家科学院院士，1949年当选为美国心理学会主席，1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。

其主要成就之一是将学习心理学的基础研究与应用研究概括为六种类型，揭示了这两类研究的复杂关系。

类型1，与教育无直接联系，如动物的学习研究，学习的生理、生化研究。
类型2，被试或课题与教育有关，如人的言语学习、概念形成等的研究。
类型3，被试和课题均与教育有关，如用桎联想法学习外语词汇的研究。以上三类研究属基础研究范畴。
类型4，实验性课堂内由专门教师进行试验，如程序教学、早期的语言实验室的研究。
类型5，正常课堂内试行，如优秀教师对新内容、新方法采用有规定时间的研究。
类型6，提倡和采用。以上三类均属应用研究范畴。
对两大研究范畴六种研究类型的划分，表明了他对学习的基础研究至教育革新的分步观点。希尔加德的另一成就是强调学习理论的可应用性。认为研究学习而主要精力不放在教育问题上的人仍能提供某种有用的忠千，各种学习理论或多或少能对教育或教学提供某种有用的建议。如对行为目标进行任务分析，从而规定可测量的教育目标，要求主动应答，支委会学习策略，强化与任务有关的行为，为理解而教等。希尔加德和G.H.鲍尔等人认为，教育工艺学是更加广泛意义上的学习心理学或学习心理学的重要应用。