一个不上学的孩子记录的心理过程
我们太不明白，有些痛苦对于孩子而言，是那么直接和难以直面，如果你家有个不上学的小孩，请把所有的心思，都用在了解他的无奈和痛苦上，如果你有时间去指责和唠叨，不如认真严肃的对待孩子的内心世界。他们，自有他们解不开的结。
以下是我在网上无意中看到的一篇文章，是个不上学的小孩写的，真实的内心世界，家长们请仔细的看，有些地方，我加了几句说明。
原文如下：
他今年刚上高二，满高兴去到了学校。但，到了学校之后他忽然觉得有点不对了，具体是哪不对，他也说不清。每天照常上课.吃饭.睡觉.跟同学一起玩。大约过了一个多月，他越发的觉得那种感觉越发的的严重了。他吃不下饭了.睡不着觉了.就连跟同学在一起玩闹也不是那么尽兴了。他想找到源头，可是努力都是白费！他不愿意享受那种感觉，于是他开始暴躁，开始拼命反抗它。
其实这个阶段不该对抗自己的情绪，找寻原因需要找心理老师，不是自己面对。
明明不想笑，却装的笑的狠大声，自己不愿意去的地方，同学一说赶紧响应，处处让人感觉到自己无限的快乐、无限的活力，可是他自己是知道的，自己的压抑如一颗长在墙角的萌芽，拥有顽强的生命力，越是压迫越是生长的茂盛。他的心理很累很累，一个人的时候自己都不知道自己想要干什么？亦或是自己能干什么？他不知道，他也不想知道。他只有逃避，无所遁形的逃避。他想逃离这个让自己莫名慌乱的学校的束缚，于是他装作夜不归寝的样子，等待着老师的那审判的脚步声的来临。毫不意外的，他被停课回家了。
周瑾：以上关于孩子莫名其妙的情绪体验，我凭经验猜测，可能源自青春期生理和心理的变化，这种变化很难说的清楚，就如同上面孩子自己的描述那样，找不要源头，也不知道怎么搞的。所以我一直对家长们强调：亲子关系是解决一切问题的基础，如果亲子关系足够好，孩子会告知家长自己的感受，家长要引起重视，那么就不会发展到后面糟糕的地步了。
在路上，他自言自语的咕哝着:“终于解放了”他甚至有些欢呼雀跃。不知是为了自己摆脱了束缚还是自己计谋的得逞。当然，回家免不了父母的一番严厉的批评，他母亲眼看着自己的孩子，真是恨铁不成钢，干脆别去上学了，像跟他一个年龄段的孩子一样去外面上班吧。
周瑾：大部分父母会被情绪左右，表达出来的都是各种不理解和着急愤怒。甚至说些严重的话，导致孩子破罐子破摔的自我放弃。
他自己却无所谓，什么不是干呢，上完学也是得上班的，只不过是时间的早晚罢了。唯一有点放不下的就是自己在学校的一帮子关系过硬的兄弟们和谈了半年的女朋友。无情的岁月泯灭了许多年少的轻狂与无知，沉淀下来慢慢品味你才会知道谁是真的朋友。他的女朋友对他很好，他们在高一就开始认识了，她是他在全班里最能交谈到一起的，也是最愿意和她交谈的一个。她对他很好，多到连他自己都说不清了！于是在一个天空明朗的夏日，她和他告白了，他却有点惊慌失措了，他不知道自己该怎么对待她，他开始了逃避她的生活。其实他也是喜欢她的，只不过是年少的无知少年的羞涩阻挡住了他......
后来，快到放暑假的时候，他终于鼓起了勇气，向她诉说了自己的爱慕之意，虽然不知道结果，心里很忐忑不安，但他坚决的说了，不计后果，哪怕是自己最不愿意的结果，他也不怕，因为他不想再一次的失去了。结果当然是令他欣喜若狂的！虽然以后的日子里白天他见到她他仍是不敢向她说话，那一刻周围只剩下无情的尴尬和羞涩！至少他不在乎，因为他心里是认定了她的！一辈子的认定，又怎么会向那渺小的尴尬低头？
周瑾：青春期恋爱的典型心理，所以父母拆散恋爱的孩子有时候会导致十分恶劣的影响，因为他们很认真，虽然略显稚嫩，但是那种认真是谁也比不上的。
从此他的世界里只有她，她永远在那个唯一固定的位置下扎根了，并开始发芽长成一株永远向着太阳的太阳花，永远都在灿烂的微笑。
他带着这些美好的想法，完成了一下午的消磨时光的挑战。傍晚的时候他开始无聊了，他有点思念学校了，他开始想：若在是在学校这个时候应该是吃罢了饭的，他就如同往常一样在楼下慢慢寻找她的身影，在她不发觉的情况下再默默的注视着她的快乐的玩闹，直至上课铃声的准时响起。现在呢？也只能是一人独坐窗台望眼欲穿罢了。这样慢慢的不时他脑海里便孕育了一首诗，他会写诗，至少他自己认为自己还是有些才华的，从会写诗开始他就写了好几十首。
〈一人独坐〕
漓漓秋雨屋檐遮，寂寥小庄无言说。
心绪反侧谁人窝？浅滩独留一人搁。
写完这首诗，刚开始有些排解了压抑的心情，过了一会儿，无边的若大海一般的孤独和忧伤就把他彻底淹没在了海底。这仅仅只是第一天罢了。
第二天早晨被母亲的训斥闹醒，起来草草的洗漱一番，连早饭也没吃。他在学校的日子里早已习惯了不吃早饭的习惯，他很嗜睡的，把时间都奉献给了睡觉。打开电视机依旧是那永远不变的几个台，依旧永远不变的节目，只消看了一会儿，就昏昏然了，干脆就躺在沙发上打起了盹。
周瑾：睡觉有时候是因为熬夜，有时候是想逃避面对矛盾的内心。
等再次醒来时就该吃午饭了，照例午饭夹杂的调料还是训斥。吃完了就再去看那在他眼里每天播放的差不多都一样又幼稚无聊的动物世界。他自己想，如果多在家待一段时间，估计世界上又将多一位动物学家。傍晚是他最喜爱的时候了，他可以搬一个小板凳，坐在屋顶的天台上，看着太阳慢慢变红、慢慢落下，无尽的红霞会将他的思绪拉扯的很长很长......他会想到他的同学、他的兄弟、他的女友。他们还好么？这个时候应该漫步在校园里吧？他们会想我么？他们会想起这个时候有人在想他们么？
第三天照例被训斥吵醒，新的一天又将开始，他现在已不记得这是第几日了，或许两三天亦或许很久了。每天的生活都如同机器人般执行着人们给它发布的命令，机械又重复着，他已经习惯了，确切的说是麻木了。他想：“不这样又能怎么样呢？”他不想改变，他也无力改变！
第四天、第五天、第......
直到了第七天，他觉得有些受不了了，他感到无尽的压抑、寂寞、无力、负重感，将他紧紧围拢，密布的不透一丝阳光。他决定去学校了！虽然不知道结果如何，但他想至少现在是应该去学校了！嗯，等到了明天就准备去学校！
第八天他就收拾了东西开始去往那不想去又不得不去的学校......
终于，他把学校抛弃了，学校也没一点悬念的遗忘了他。他只不过是一个过客罢了！他带着一丝遗憾又夹杂着些许无奈优雅落寞的转身、离开！
周瑾：家长们也许觉得理解不了，为什么孩子内心那么纠结，上学到底怎么了？但是事实确实如此，不上学的小孩内心纠结的程度是我们没经历过的人无法体会的，非常矛盾也非常复杂。
厌学是个艰难的问题，复杂漫长。牵扯的不仅仅是那个“不上学的小孩”，还有小孩的家庭和学校。我们经常要各方面精准的了解情况，一方面又要和小孩一起讨论他内心的困难处境。小孩回到家之后，如果父母还是老样子，各种埋怨和不理解甚至惩罚孩子，那么咨询师一小时的引导效果就会被粉碎了。这就是无可奈何的地方，经验证明，如果家长配合咨询师的指导，孩子恢复上学的成功率还是很高的。可悲的是，有些家长总是自以为是的坚持自己认为的东西，就像文提到的妈妈，每天早上就是训斥，对孩子复学没有一点儿好处，只是在发泄自己的情绪罢了。
这篇文字写的很真实，以我六年来青少年心理咨询的经验中，80%是不上学的孩子，他们内心的体验与上文很接近。希望家长们看到我对此文的分析之后，能理性的处理这个问题。
祝愿孩子们开心顺利的成长！
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