（采访：青少年厌学、不上学的分类分析，禁止部分转载，转载请勿改动原文内容）
以下是记者对周瑾老师的采访，内容分若干期，会陆续传达至网站，敬请关注。
记者：周老师您好，听说您只接待咨询“青少年心理问题”是吗？
周瑾：是，我选择专门解决孩子们的各种难题。
记者：那么您的案例中什么样的问题最常见呢？
周瑾：大概80%以上的比例来自“厌学”和“不上学”的问题，这类问题也是家长们最头疼的问题。
记者：您能给我们普及一下您的咨询经验吗？究竟为什么那么多的孩子厌学呢？
周瑾：厌学听起来似乎不是什么大问题，但实际上，在日积月累的厌学情绪积累下，孩子由厌学情绪转变为厌学行为的时候，就是个大难题了。就像医学上讲的“慢性病”，不一定严重但是很难治，而且拖得久了还会衍生出其他问题。
记者：哦，您的意思是说厌学最好不要达到厌学行为的程度，只是停留在厌学情绪的情况下还相对容易纠正是吗？
周瑾：你理解的很到位，是这样。除了突发事件导致的厌学之外，一般厌学行为的出现都标志着孩子已经厌学很久了。
记者：嗯，请问周老师，您对厌学行为的纠正一般采取怎样的措施？
周瑾：你问的这个问题是所有家长都会问的问题，看来你很理解家长们的心情。厌学行为的纠正之前，首先需要我们了解孩子厌学的原因类别，就是诊断的过程，诊断的过程是放在咨询师心里的，没有必要的情况下，咨询师不会讲诊断的可能性随意的讲出来，以免给孩子带来不良的暗示。就像你发烧了，到医院去，医生第一件事不会给你开退烧药，而是要问诊、做相关的检查分析，这样做是为了确定你发烧的原因，然后才能针对原因做出治疗。心理咨询也是同样的道理，先在问询的过程里寻找原因是第一步。
记者：看来心理问题跟生理问题的处理过程从本质看类似啊！那么有哪些常见的原因呢？
周瑾：我简单的说几类，“同学关系问题导致的不上学”、“师生关系紧张或者突然换班主任”、“环境适应能力弱导致的不想上学”、“学习和考试压力积累”、“突发事件”、“惰性厌学”、“家庭关系问题厌学”、“病态厌学”、“青春期型厌学”等。很多吧？还不止这些，厌学的问题是个庞大复杂的问题，里面牵扯到家庭关系、孩子的心理矛盾、孩子的性格特质、父母对问题的处理方式、环境等等。
记者：听起来突然觉得不那么简单，好像挺难的了。感谢周老师百忙中给我和我们的家长朋友讲述孩子厌学情况，下一期，我们会进一步请周瑾老师讲解心理咨询对孩子厌学的干预。感谢周老师！
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