今天是家长会的日子，上午见过班主任，怀揣着乐乐一年级的成绩单回家时，我心里充满喜悦和感恩。喜的不是乐乐考得好成绩。事实上，他那些几乎是裸考出来的成绩并不是十分突出的，勉强尚算名列前茅。除了学业成绩，老师在评语栏上写下 乐乐同学，沉静向学，尊敬师长，友爱同学，成绩优良，耐心帮助同学，任班长工作表现出色。该生为同学之典范，获得年度操行奖。我在老师惜墨如金的评价里看到了一个我所乐见的儿子。

    关于学业成绩目前相对不被重视并不是说成绩不重要，体制内的教育还是成绩在说话。但乐乐的成绩不是数一数二，我心里也有数，我清楚不是他的能力问题或偷懒，一年级的课业相对简单，他的考分仅仅来自平时的课堂即时吸收和放学后一个小时之内的作业，除此之外，我再也没有为他辅导功课或是在外面请任何补习老师。（这里要提一下他的中文成绩，在几乎放羊式的学习状态下，他的中文全年平均分取得了全年级的前三名的好成绩，并获得奖学金。语文是各科的基础，也是我培养的重点，乐乐的发展呈现出得益于早教的良好状态，这也是值得高兴的事。）当然，下午三点半放学后的大段时光乐乐并没有白白浪费，正因为不需要为学校繁重的课业所牵绊，从而保证了乐乐一直以来的阅读量，重点还是每天必须和我一起完成计划内的经典诵读内容。这是无论如何无法急功近利的一项长期的工程，只能靠时间的积累。它无法在短期看到效果，但却是孩子学习能力和动力的源头。能不能坚持也只能靠妈妈的用心及恒心。另外，因为学得轻松，使得乐乐每天能有大片的时间进行学习之外的室外活动和运动，放学后能争取更多的玩耍时间。等到再往上升高年级，就得用更多的时间顾及学校的学习，恐怕就没有这么充裕的时间啦，所以低年级得好好利用。童年万万不能没有玩乐时光！最近我在地铁的广告里看到了一则警告父母的公益宣传海报，图中是几个孩子在户外尽情嬉戏奔跑的场景，图上用醒目的大字写的是：请保证孩子每天有一个小时的自由玩乐时间！

    每天一个小时，多么可怜的孩子！也说明时下的很多孩子，不管是来自什么阶层，因为各种原因，就连区区一个小时的自由都生生的被剥夺了。很大部分的孩子不得不在家长的控制下，每天穿梭在学校和补习兴趣班之间，疲于奔命，一刻不得闲；还有更多的孩子一走出学校就游走在电子游戏，电视或者是在无所事事的游手好闲中任由大好童年时光悄悄溜走，实在不能让人惋惜和担忧，连玩乐的能力都丧失了，孩子的将来又会在哪里？！那句广告语不是写着玩的，它应该是提醒每位家长及时反思。我突然想到，不久前乐乐不只一次的对我说：“妈妈，你能不能每天给我15分钟时间发呆或者发癫，我喜欢发呆，什么也不做像是傻掉了，我还喜欢发狂，什么都乱做就像疯了。。。”当时听了乐乐的话给了我很大的震撼，扪心自问，我已经给了乐乐自由玩耍的时间比别的孩子都要多很多，他还尚且发出这样的请求，可见自由玩耍对于孩子再多也不算多啊！孩子陪孩子是很简单的事，但很多对很多父母来说却是极难的事，陪孩子不是把孩子放在身边，然后自己做自己愿意做的事，任由孩子自生自灭，哪不是陪伴，只能是简单意义上的看顾而已，对孩子并无多少益处，现在的家长都重视培养孩子，但真正愿意花时间全心陪伴孩子的父母并不多，难怪现在的小学新生面试，有些校长非常重视家庭的亲子状况，甚至把父母是否能有高质量的时间陪伴孩子作为是否录取的一大标准。可见『父母的陪伴』在孩子成长过程是多么重要的一课。这是后话，有机会再探讨。。。

    关于人际关系在和老师的面谈中，我能感觉到班主任对他的特别喜爱之情！孩子好妈妈就开心。老师还不忘把我也表扬一番。她说乐乐不仅仅是个学习好的同学，他的『优秀』表现在他的全面发展。她谈到更多的是乐乐在学校里常受到同学的拥护和爱戴，也常常得到其他科目老师的夸奖。他的受欢迎来自他纯良的品性，他常常关心和主动帮助班级里弱势的同学。班主任还说，他不像有些得意于家庭早教而表现优秀的孩子那样有时会盛气凌人，乐乐的性格谦和礼让，平时能和班级里学习好的孩子平起平坐，努力向好；而学习成绩差的同学（甚至是全班最差的）他也没有嘲笑和放弃，也是把他们当成知心好友，主动提供各种帮助和照顾他们。要是哪天乐乐因事请假了，同学们都在班上大呼『乐乐不上学，我们好闷呀』！甚至还有女同学专门给他写小纸条或送小礼物呢。（亲们千万别误会喔，一年级的小朋友那些纯纯的小字条无非就是加油，努力，祝你学业进步云云！）老师说的乐乐在学校有好人缘，我除了开心其实也是确有体会，放学后，我常常能见到乐乐一呼百应，同学们总是前呼后拥追逐嘻笑，道别时更是依依不舍，有的同学甚至一把抱紧乐乐来个狠狠的吻别。把他妈妈吓得赶紧又是一把拉开两小儿。在同学中好人缘，妈妈们也就同时会喜欢，几个平日常见面的妈妈们也都对乐乐赞赏有加。总是提醒儿子要向乐乐学习。乐乐也就如老师评语上所讲那样，读了一年书，迅速成长为班级里的偶像小男生。如果说，社会是个大染缸，那么学校就是个小染缸，送孩子去学校，除了学习成绩，更应该教会孩子如何应付来自不同家庭，不同背景的同学，还有不同的老师。从中学习如何处理不同的人际关系，如何为人处世。这些看不见的学习甚至比成绩要来的重要,也将是孩子将来踏入社会的基石! 

   关于道德品格 有时在和家长聊天中说到孩子的成绩和品格，很多家长首先肯定的是孩子的成绩，至于品格却得不到重视。有妈妈说，只要把学习搞好了，才是最重要的，将来就会有出息，孩子也会走得更远些。甚至提醒自己的孩子不要理会班级里那些学习成绩差调皮捣蛋的同学，最好和他们隔绝不来往。但是，我觉得成绩固然重要，教育一个孩子，得从最根本的开始。人之初，性本善。从小把孩子培养成为诚实守信，勤奋节俭，感恩谦虚，善良宽容，自信坚强的人才是为人父母最大的责任。身体健康和智力正常的孩子只要好的行为习惯养成之后，他们的学习应该不会差到哪里去。而只有品格高尚的人，才是真正的优秀。但恰恰就是品格培养方面是最难的部分，它不是花钱上培训班就能一下子就学好的，只能是平时润物无声的言传身教耳闻目染。同时也是最考验家长的一部分。

    从小，乐乐就是个老实厚道的孩子，尽管他有时表现天资聪颖，见多识广，但由于他的诚实木纳，做事一板一眼，容不得半点差池常常招来非议，总是有人会笑话他，提醒他不要读书读傻了，做人要懂得耍小聪明，不用较真，甚至担心他的性格到社会上会吃亏等等。我对于这样的言论从最初的介怀到现在只能选择笑而置之，每个父母都有自己教育孩子的准则，我们无法左右他人，只能做好自己。当今的社会风气确实有时那些头脑灵活，会耍手段的人能获得的某些更多的利益。但我始终坚信孩子将来无论做什么，只有具备各种优秀的品格，他们的一生才会真正的平安，快乐，幸福！这也是我一路坚持的信念。所幸，从幼儿园开始乐乐就是老师和同学眼里的好孩子。也因品格优秀成了领奖台上的常客。学期末，老师得在每个班级里选出两名品格良好的孩子获得年度『操行奖』，乐乐也因此得了班主任的重视和青睐。另外，校长有一份大大的礼物，用来褒奖每个班级唯一一位品行优秀的孩子，感谢老师，同样把这个难得的机会和荣誉给了乐乐。这也是今天，我对着乐乐一年级的成绩单欢欣鼓舞的原因。

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